中国与国外教育的真正差异就在这！

周惠明

国内外教育到底有何差异？一直认为中国的中学教育还是不错的基础教育，中国学生学习勤奋，基础知识非常扎实。如果将中国的基础教育加上美国的高等教育，自认为可以构成全世界最好的教育组合，可以培养出世界上最优秀的人才。

女儿在国内初中毕业之后，没有参加中考就直接来到加拿大读高中。由于在国内就一直没有放松英语的学习，并且在出国的前两年就请了一位美国人教口语，所以女儿到达加拿大之后，测试ESL的成绩，竟然是不用学习ESL，直接入读正常的高中课程。

刚开始的喜悦还没有消失，很明显的问题也随之而来。记得有一次女儿告诉我有一项作业，要求做一辆汽车，什么材料都可以，选用什么做动力也都可以，只是要求汽车可以跑七米以上，作业可以当堂交，最晚一周以后交。

女儿做的是一辆中规中矩的简易汽车，如图所示。用一根皮筋做动力，只能跑不到四米。女儿问我怎么办，当时我没有和她一起探讨一下解决的办法，现在想想很后悔，我只是让她去问问同学，因为我自己的动手能力就特别差。后来她回来告诉我，他们班有一位同学做的汽车，是用光盘做了像翅膀一样的装饰，老师问他汽车为什么是这样，他说未来的汽车有可能就是这样的！同学的汽车最远有跑十几米的！



从这件事我明显感到了中国的教育与国外教育的差别，女儿的数学成绩在学校非常突出，还曾经参加萨省的数学竞赛，并取得了优异的成绩。但是在动手能力和想象力方面却是比较弱的，与国外孩子的开放性思维有很大一段距离。

国内的教育注重理论知识的灌输，中国学生往往能在应试教育中取得佳绩。但是国外的教育更多地要求学生去参与、实践、创造。与国外学生比起来，中国学生的创新意识较差，无论是各门课程的课程学习报告、设计报告还是期末考试，中国的教育更为重视学生的答案是否符合“标准”；而国外教育更看重实践以及实践过程中的创造性思维。这也是国内教育与西方教育的重要区别，既在教育理念上的区别。另外还有一些差异也是非常明显的。

1、育人目标：
国外教育不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”和自学精神的培养，因而才会有很多西方的白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，尤其是要培养孩子们的自学精神与能力或曰学力，至于一些简单的算数完全可以交给计算器去解决。而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。国外的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。

国外的教育更看重学生的全面发展，看重学生与人沟通、交流等社交活动的能力，培养学生的团队意识；而国内学生更看重的是考试成绩和自我发展，团队意识不强。

2、为谁而学：
国外教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去思考想学什么，将来想做什么。因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为负担，因而习惯于应付。也有的学生有一些功利心，认为学习是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。

3、考试成绩：
以加拿大为例，加拿大最终的考试成绩并不是一次或者两次考试决定的，而是要综合平时的测验成绩、课堂表现、完成作业的情况、作业成绩以及考勤情况等决定。老师也不会公布全班的成绩，更不会进行排名。在加拿大，学生的学习态度也是老师非常重视的一个方面。而最终申请大学，也并不像国内那样由高考一锤定音，而是除了学习成绩之外，还要综合考虑参加社团的情况、义工、各种特长爱好等等。

而在中国，考试成绩是衡量学生学习情况、老师授课能力、学校教学质量的唯一标准，高考更是对学生十二年学习生涯的一次性评判。学生从一年级开始就在这样的机制下长达十二年之久，心理压力之大是显而易见的。

4、师生关系：
在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上。我国还流行一句忽悠了大众的话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。中国的老师喜欢保持威严，愿意学生对自己言听计从，稀奇古怪的各种想法是不被接受的。而国外的老师很喜欢和学生一起聊天，是极好的朋友关系，不管孩子品德好还是品德次，不管孩子健康还是疾病，不管孩子聪明还是笨拙，不管孩子富裕还是贫穷，老师都会努力让所有孩子找到成功和自信。

5、课外生活：
中国学生的课外活动几乎全被各种各样的补习班所占满了，根本无暇去发展自己的爱好，即使有一些兴趣特长的培养，也绝大多数都是与升学相挂钩的。但在国外，学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了，比如用业余时间做义工，搞义卖。参加各种社团活动，有文艺、体育、科技、社会活动等等，可以使得学生在许多方面得到锻炼和进步。

下面有一些图片也非常生动地表达了中外教育的差异：

                                            国外（蓝色），国内（红色）

回收二手老娘们

楼楼写的很全面，但我感觉没有一点是对中国教育赞同的，

无以致远

为了不扩大贫富差距，没啥办法

故事仍在南海

因为没办法赞同啊

水起风声

看了前面的回答。几乎全部都在说国外的教育。都是素质教育，中国的教育就是强制性教育。我寻思着，难道国外的教育都那么先进？日本不也曾实行过这样的快乐教育吗？结果还是被迫终止了。[为难][为难][为难]

叶欢老师

不过 ，我认同答主第一段的话。

风一样飞

这样教才好管么。翻翻历史，历来都是这么干的

九一一

咱们的孩子特别容易迷恋上学习以外的东西，如果你让他们弄这些的话，对于你女儿这种好学生还好，但是中等偏下的学生很可能一头扎进做各种汽车玩具的过程中去不可自拔，而且你想拉也拉不回来。孩子能有多犟，你恐怕是体会过的吧。

崔文源

因为没有家长正确的引导啊。如果你孩子一头扎进去这个小汽车且为中下学生 你可以趁机激励他对物理里面机械内燃机等等概念的兴趣  （这还是中考重点呢）万一他很“倔”，那以后他想致力于汽车制造相关，这不等于对他的人生倾向都有帮助了吗？当然了，深有体会大概是家长盯着成绩吼着：就会搞这些没用的！然后孩子也生气叛逆了，专门不学习最后专干模型玩具。

聊谁谁死

国外教育特别是北美教育就是先进啊